部落格

向度

現況概述

精進目標

行動策略

課程發展特色與需求

1.學生文化刺激少，學習態度不夠積極。單親、新住民與隔代教養家庭多，家庭教育功能不易彰顯。

2.教師可塑性高，但因團隊成員少造成教學專長人力調配困難，對教學經驗傳承及專業成長的提升有限。

3.多項課程活動需要多位人員協助，小校規模人力明顯不足。

4. 大溪周邊的自然與人文資源豐富，具有雄厚的課程發展資源目前己將附近的資源設計成為學校的特色課程。

1.提升學生主動積極的讀書風氣。

2.加強家庭教育功能輔導家長和孩子的親子關係。

3.凝聚教師對本位課程的整合及聚焦。

4.提升教師善用教學平台的運用作為教學輔助。

1.鼓勵學生多方面參與並與生活結合以發展學童多元智慧。

2.以閱讀導入教學提升學生主動學習氣息。

3.學校本位課程持續研討改進發展學校課程特色。

4.運用志工或共聘兼課教師協助教學活動。

5.提供多項管道以照顧學習弱勢的學生。

6.積極推動親師溝通及家庭教育活動。

課程發展資源與整合

1.學校周邊自然環境己規劃為學校特色課程並加以運用。

2.學生參與課程活動的交通運輸工具及經費不足，困擾特色課程及其他活動的發展。

3.教師可塑性高教學態度認真協調溝通良好。

1.善用學區資源重新建構學校本位特色課程

2.整合教師專長及人力運用

1.整合學校周邊各項自然人文資源成為單一主軸教學資源特色。

2.結合熱心地方人士及家長會提供經費支援或交通工具協助。

3.引導教師喚起教學熱忱及建立完整課程觀。

課程發展評鑑機制

1.目前學校重新修訂課程評鑑計畫，並依規劃內容逐步實施。

2.非教學活動干擾教師專業正向的發展以致發展目標未能彰顯

3.評鑑人員的專業知能有待加強。

1.強化發展課程與教學審核反思機制。

2.教師課程設計能力及教學創新。

3.教師課程評鑑能力的提升及能持續進行。

1.規畫教師課程評鑑研習、強化課室觀察專業能力。

2.鼓勵教師個人教學行動研究精進課程教學

3利用課程研討會議檢討課程發展及評鑑改進。

其他